Μοντέλα Διδακτικού Σχεδιασμού και ΤΠΕ

Από το 1996 ο Charles M. Reigeluth προσπάθησε να εδραιώσει το ήδη ανερχόμενο πεδίο του εκπαιδευτικού σχεδιασμού instructional system Design δημιουργώντας μια "ομπρέλλα " θεωριών που θα περιέγραφαν το νέο αυτό πεδίο.Οι 21 θεωρίες που ενσωμάτωσε στο βιβλίο του volume II of Intrsuctional design Theories and models, αφορούν τις διευρυμένες εκείνες θεωρίες που που θα πρέπει να συμπεριλαμβάνει το νέο παράδειγμα και δεν αφορούν μόνο το γνωστικό τομέα,(cognitive domain) την ανάγκη για έναν εκπαιδευτικό σχεδιασμό που θα ενισχύει δηλ. τις ανώτερες γνωστικές λειτουργίες, την βαθιά κατανόηση των εννοιοών, τις μεταγνωστικές ικανότητες,αλλά και τον συναισθηματικό τομέα (affective domain).Έτσι τα παρακάτω μοντέλα αποτελούν μάλλον γενικές θεωρίες,οριζόντιες ''γνώσεις' ή διαφορετικές γλώσσες περιγραφής ενός νέου σχετικά επιστημονικού πεδίου, που ως τέτοιου δεν αμφισβητείται, αφού υπάρχει συναίνεση μεταξύ των επιστημόνων που ορίζουν το πεδίο για τα κοινά ερευνητικά ενδιαφέροντα και προβλήματα.

ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΜΟΝΤΕΛΑ